文教社会 - 欧亚系统科学研究会

延毕率60%左右，博士毕业为啥这么难？

by 李珊珊李璐

读博需谨慎。
2025年单位GDP能耗下降目标3%，意味着什么？

by 郑颖陈钰什

“十四五”已进入尾声，如何在“十五五”做好能耗”双控“与碳排放”双控“的平稳过渡。
王贻芳院士：人才评价最可靠指标是“小同行的脑袋”

by 倪思洁

无论经费、奖励，还是论文、技术发明、专利，任何物化的硬指标都会异化为让科研人员围着转的“指挥棒”，从而失去科研的本意和初心。
李言荣代表：高校工科改革的重点是“贯通本硕、粗化专业、多元师资”

by 李言荣

学科专业调整改革的着力点可以从小切口开始；可以从工科开始；可以从“松绑放权、贯通本硕、粗化专业、师资多元”4个点开始。
本科生再增2万？高校“掌门”和“大咖”回应扩招

by 倪思洁赵广立冯丽妃

在此次全国两会期间，“大学扩招”成为社会公众和教育界代表委员们热议的话题。
教育部部长怀进鹏：高等教育综合改革的3点考虑

by 赵广立

怀进鹏强调，我们既要继往开来，又要与时俱进，服务中国式现代化，建设教育强国。
考研国家线普降10分！研究生教育“大众化”了吗？

by 彭湃

根据我国的研究生招生计划管理制度，考研国家线是一种宏观调控工具。
他们别无选择，只能“学术不端”？

by 李珊珊

学术不端的背后，是研究者所面临的压力与诱惑。
C刊已成少数大佬的自留地？

by 张天祁

总体上看，C刊的发表已经形成了一个令人忧虑的闭环。
文科关停潮之后，轮到化学系了吗？

by 李珊珊

学科会有高潮和低谷，几乎每个经典学科都会不断经历一段时间的沉寂和积累。

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